学校によっては入学時期が決まってるところがあります。パンフレットや、学校に問い合わせて、しっかり確認しておきましょう。, 通信制高校は、74単位の修得、30単位時間の特別活動、3年以上の在籍の条件を満たせば、卒業できます。学年制のように、学校が定めたカリキュラムに従う必要はなく、単位制の通信制高校では、自分のペースで学習を進めて、卒業を目指すことができます。3年で卒業するのが難しい人は、時間をかけて少しずつ単位を修得して卒業することも可能です。, 一方で、自分に学習のペースを任されているので、しっかりとした自己管理が重要になります。うまく自己管理ができないと、単位制の学校では、3年で卒業するつもりが、4年以上かかってしまうことがあります。目標をしっかりと見据えて、単位修得のスケジュールを立てておきましょう。, もし、計画通りにいかなかったとしても、計画を調整してやり直せば大丈夫です。途中でやり直しができるのが、単位制の学校のメリットです。, 通信制高校では、卒業までのカリキュラムを自分で組み立てるのが基本です。学校に相談することもできますが、おおまかな計画は自分で立てなくてはいけません。卒業後の進路や高校生活など、さまざまな要素を検討し、自分なりに計画してみましょう。, 1年間に修得できる単位数の上限は、学校によって異なります。ただ、就学支援金制度で支給対象が年間30単位までと定められているため、30単位を上限としている学校が大半です。1年間でもっと単位を修得できる学校もありますが、まずは30単位を上限に検討してみましょう。, 3年で74単位以上を修得するには、1年で平均24~25単位の修得が必要です。1年で25単位は、無理なく学習しつつ、プライベートの時間もたっぷりととれるくらいのペースです。アルバイトをしたり、受験勉強をしたりと時間の使い方は自由です。全日制高校に通っていては、得られないような体験をすることもできるでしょう。, 大学受験を目標に、早い段階で卒業に必要な単位を修得するプランです。通信制高校の学習内容では不安がある、難関大学を狙いたい、という人は、3年次に受験勉強の時間を大きく割くため、74単位を早めに修得してしまいましょう。 公立高校の入試を考えている際に、単位制の高校を受験するかそれとも普通科の高校を受験するかで悩んでいる生徒もいるかと思います。今日は兵庫県公立高校の単位制という制度についてご説明していきたいと思います。単位制高校について~兵庫県公立高校~好き 普通科総合選択制またはこれに類する新しい普通科は、北海道・神奈川県・京都府・大阪府・兵庫県(エリア選択制)などに設置されている。 「教育課程について」のページで、芦高の教育課程(カリキュラム)の特徴を説明していますので、そちらをご覧ください。, 「教育課程について」のページ. 学年制の高校は、1年間に学習する科目と単位数がほぼ一律に決まっており、1年間で学習した科目の修得が認められれば、1学年から2学年、2学年から3学年と進級を認定し、3学年の進級が認定されれば、卒業が認められるシステムです。 通信制高校では単位制が採用されています。単位制には、一般的な学年制と比べると「留年がない」「自分のペースで卒業ができる」などのメリットがあります。通信制高校の単位制の仕組みやメリット、卒業までの学習プランについて紹介します。 Q4 他の普通科高校との違いはどこにあるんですか。 必要な単位数を確保しないと卒業できないという点で大きな違いはありませ ん。ただ、今まで説明してきたように単位制をとることで、より多様な選択科 定時制総合学科(単位制) 総合学科では、幅広い普通科目と専門科目の中から自分で科目を選択して学びます。 単位制:学年の区分がなく、必要な単位数を修得すると卒業できます。授業はクラスごとではなく、同じ科目を選択した生徒が一緒に学習します。 普通科(ふつうか)とは、日本の後期中等教育を行う課程に設置される「普通教育を主とする学科」のことである。, 一般的に普通科というと、高等学校、中等教育学校の後期課程、特別支援学校の高等部におけるものを指すことが多い。高等学校、中等教育学校の後期課程における普通科については、「高等学校設置基準」(平成16年文部科学省令第20号)の第5条第1号・第6条第1項、「高等学校学習指導要領」などに定められている。特別支援学校における普通科については、「特別支援学校の高等部の学科を定める省令」(昭和41年文部省令第2号)の第1条・第2条第1項、「特別支援学校高等部学習指導要領」などに定められている。, 普通科における教育の大半を占める普通教育は、専門分野に特化した専門教育に対して、幅広い分野のうち、特に基礎的なものを扱うという普遍的教育を目指している。学校によってはこの普通科をコースごとに分け、中には「大学進学コース」や「特別進学コース」など、大学受験に特化したコースを設置している所も存在する。教科としては国語・地理歴史・公民・数学・理科・英語・保健体育・家庭・芸術・情報及び総合的な学習の時間を主に履修する。一部に商業などの専門科目や学校設定教科・科目を履修する学校もある。, 高等学校の普通科の生徒数は、235万7844人(平成30年度・学校基本調査による)であり、高等学校の本科生徒総数(322万6497人。同調査)に占める割合は、73.1%(同調査)である[1]。, 高等学校、中等教育学校の後期課程における教育課程の基準は、高等学校学習指導要領(文部科学省告示)に定められる。, 普通科では、国語・地理歴史・公民・数学・理科・保健体育・芸術・外国語・家庭・情報という主に「普通教育に関する各教科」による教育活動が行われている[2]。, これらの教科のほか、教科外活動として総合的な学習の時間や特別活動もある。また、学校によっては専門教科や、学校設定教科・学校設定科目を履修させる学校もある。, 卒業までに取得が必要な単位数は、「各教科に属する科目」の単位数と「総合的な学習の時間」の単位数を含めて74単位以上とされている。なお、「単位」については、1単位時間を50分として、35単位時間の授業を1単位として計算することが標準とされている[3]。普通科では学校設定教科・学校設定科目は一定単位までしか卒業に必要な単位に含められず、現行学習指導要領では20単位が上限である。, この他、高大連携科目や専門学校の科目などの学校外における学習も36単位まで校長が認定することができる。, 「普通教育に関する各教科」には、それぞれ教科に属する科目が設けられ、各科目ごとの標準単位数は次のとおりである。なお、次の各科目においては一部が「必修科目」とされており、必修科目については、表内の規則に基づいて履修しなければ高等学校を卒業することはできない。, なお「専門教育を主とする学科」(専門学科)においては、一部の「必修科目」を「専門教育に関する各教科」に属する科目によって代替することも認められている[4]が、普通科においてはこのような措置は一切ない。, 特別支援学校の高等部における教育課程の基準は、特別支援学校高等部学習指導要領(文部科学省告示)に定められる。, 視覚障害者、聴覚障害者、肢体不自由者または病弱者である生徒に対する教育を行う特別支援学校においては、高等学校、中等教育学校の後期課程に準じた、主に「普通教育に関する各教科」による教育活動が行われている。, そのほか、教科外活動として総合的な学習の時間や特別活動に加え、自立活動もある。また、学校によっては専門教科や、学校設定教科・学校設定科目を履修させる学校もある。, 卒業までに取得が必要な単位数[8]および「単位」の計算については、高等学校、中等教育学校の後期課程に準じて行われる。, 知的障害者である生徒に対する教育を行う特別支援学校における各教科については次のとおりである。, これらの教科のほか、教科外活動として道徳、総合的な学習の時間、特別活動ならびに自立活動もある。, 各教科、道徳、総合的な学習の時間、特別活動(ホームルーム活動に限る)および自立活動の総授業時数は、 各学年とも1,050単位時間(1単位時間は50分として計算するものとする)を標準とし、特に必要がある場合にはこれを増加することができる。この場合、各教科等の目標および内容を考慮し、各教科および総合的な学習の時間の配当学年および当該学年における授業時数、道徳、特別活動および自立活動の各学年における授業時数を適切に定めるものとする。, それぞれの授業の1単位時間は、生徒の実態および各教科等の特質を考慮して適切に定めるものとする。, 多くの学校では、2つ以上の類型をおいて、卒業後の進路に対応した教育が行われる。一般的に文系・理系の類型を置く学校が多い。通常文系・理系の類型選択は2年次に行われることが多い。一部の進学校においては、センター試験への対応や、広い教養を身につけることを目的に2年生まで共通の教育課程で行い、3年次から類系選択を行うところがある。その他、学校の事情や特色に応じて、文理系・英語系などの様々な類型が置かれる。一方で類型を置かない学校もある。その場合も様々な選択科目をおいて、おのおのの進路に対応した教育課程となっている[9]。, 主に文系の大学(短期大学を含む)や専門学校への進学、公務員への就職を進路志望とする生徒に提供される類型である。国語・地理歴史・公民・英語に重点を置いた教育課程が組まれる。さらに私立大学進学に対応したコースと数学の履修も重視した国公立大学に対応したコースに分かれる学校もある。, 主に理系の大学への進学に対応した類型である。数学・理科・英語に重点を置いた教育課程が組まれる。センター試験に対応するため、国語・地理歴史の履修も行われる。数学は数学IIIまで履修するのが通常だが、看護学・農学・薬学などの一部学科においては数学IIIまで試験範囲としていない大学があるため、多くの学校では数学II・数学Bまで履修するコースを置いていることがある。理科の選択科目は化学および物理・生物から1科目選択させるところがほとんどである。, 6教科の内容をまんべんなく履修できる類型である。主に国公立大学受験を希望する生徒のために置かれる。特に文系学部向けであることが多い。, 新しい普通科のあり方の1つ。基礎学力を重視しながら、生徒の興味関心や進路に応じて、幾つか設定されたエリアから1つを選んで学習する。生徒は各エリアごとに指定されたエリア指定科目を履修する。エリア指定科目と必履修科目を除く科目は自由選択科目と呼ばれ、生徒が自由に選択して履修できる。総合学科の系列と異なり、エリアは1つを選択して履修しなければならない。選択科目の割合は、従来の普通科より多く、普通科単位制より少ない。また、系列とは異なり、エリアは専門性を深めていくものではなく、生徒の興味関心を引き出すために設置されている。どのエリアを選択しても、進学・就職両方に対応している。概ねエリア選択科目は4科目8 - 12単位程度である。

履修…単位修得に必要な出席、学習を行うこと。, レポートとは、学校からの課題を提出して添削などの指導を受けることで、スクーリングとは、実際に授業を受けることをいいます。基本的に通信制高校では、レポートとスクーリングを繰り返すことで単位を修得します。学校によって異なりますが、レポートは自宅で行い、スクーリングのときだけ学校へ通うのが一般的な通信制高校の学習スタイルです。, 通信制高校では、74単位を修得し、さらにホームルームなどの特別活動を30単位時間履修することで卒業できます。, 通信制高校によっては、スクーリングで行う授業をオンライン授業にしている学校もあります。そういった学校の場合は、体育の授業やホームルームなどの特別活動だけ通学するので、スクーリングを年間数日程度にまで抑えることができます。, 学年制は、多くの全日制高校が採用している仕組みで、3年で卒業できるようにカリキュラムが組まれています。そのため、学校に通って授業に出席し、試験で基準点以上の結果を出していれば、確実に3年で卒業できます。また、クラス単位で授業を受け、同じ時間で活動するため、友達が作りやすいというメリットもあります。, 一方で、単位をひとつでも修得できないと、原級留置処置、いわゆる留年となります。留年すると、落第した学年の単位をすべて修得し直さなくてはなりません。ほかにも、朝から夕方まで時間割が決められているので、自由になる時間は少なくなっています。学校によってさまざまですが、校則は厳しい傾向にあります。, 単位制は、多くの通信制高校で採用されている仕組みで、全日制高校でも採用する学校が増えつつあります。通信制は、在学している間に定められた単位(74単位)以上を修得し、3年以上の在籍、30単位時間以上の特別活動を行うことで卒業できます。在学中に卒業に必要な単位を修得すれば良い、という仕組みなので、学年制のような留年がありません。もし、修得できなかった単位があったとしても、また修得し直すことができます。, 一方で、単位修得のスケジュールは、個人個人に任されているため、学習のモチベーションを保ち続けるのが大変です。3年で卒業するつもりが、4年かかってしまうことも珍しくありません。また、学校での活動日程も個人に任されているので、親しくなるきっかけが難しく、友達が作りにくいと言われています。, そういった単位制のデメリットを解消するため、私立の通信制高校では、3年で卒業するためのサポート体制を整えていたり、生徒同士が交流できる機会を設けていたりします。, 学年制から単位制の学校へ転入する場合、前の学校で修得した単位がそのまま引き継がれます。また、学年制ですでに2年以上在籍していた場合は、通信制高校で必要な単位を修得し、1年以上在籍すれば、卒業できます。 単位制ですからマイペースで勉強して、少しずつ卒業の条件を積み重ねることもできます。 通信制課程を置く学校は1校ですが、面接指導を行うための協力校は7校あります。 普通科、衛生看護科が設置され … 普通科単位制とは.



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